Begin 2020: Rapportage over strategisch opleiden

Ook op zoek naar ideeën en best practices over (strategisch) opleiden binnen zorg- en welzijnorganisaties?

​Begin 2020 komen we, samen met andere regionale werkgeversorganisaties, met een rapportage met praktijkideeën over werkplekleren, verkorte opleidingstrajecten, het versterken van het leerklimaat en het interprofessioneel leren. Deze rapportage bevat ook best practices uit onze eigen regio, Haaglanden/Nieuwe Waterweg Noord. Een best practice uit onze regio die we als voorproefje graag al onder de aandacht willen brengen, zijn de ‘Cardiaklassen’. 


Voorproefje rapportage: de ‘Cardiaklassen’
De Cardiaklassen zijn een initiatief van VVT-organisatie Cardia om, gekoppeld aan de oriëntatiebanen voor zij-instromers, in 1 klas zij -instromers uit verschillende kwalificatieniveaus namelijk de helpende zorg en welzijn, verzorgende IG en mbo-verpleegkundige tegelijkertijd met hun opleiding te laten starten. 
 
Twee klassen gestart
Inmiddels zijn twee klassen gestart, namelijk in maart 2019 en november 2019. Alle zij-instromers krijgen een contract voor 4 dagen per week. Eén van de vier dagen is een schooldag. Er is sprake van een verkort opleidingstraject. Zo is een leerling helpende binnen 1 jaar klaar, leerling verzorgende IG binnen 2 jaar en een leerling mbo-verpleegkundige binnen 3 jaar. Om aan de wet BIG te voldoen worden aan leerling mbo-verpleegkundigen binnen de 4 dagen extra leeractiviteiten aangeboden, zoals intervisie, congressen of extra klinische lessen. De groep start samen met  het cluster persoonlijke zorg en daarna gaan de paden (gedeeltelijk) uiteen. Voor de financiering wordt onder andere de subsidie SectorPlanPlus aangewend. 
 
Voordelen gezamenlijke groep
Marjan Kroon, opleidingscoördinator van Cardia, geeft aan dat het vormen van 1 groep met verschillende opleidingsniveaus verschillende voordelen heeft. Zo is het op deze manier mogelijk om, ook voor een kleinere organisatie, toch met een eigen interne groep van ongeveer 15 leerlingen te  starten via het BBL-principe via Oppstap. De Cardiaklassen zijn ook nadrukkelijk gekoppeld aan de oriëntatiebanen. Je kan (en wil) deze zij-instromers niet heel lang laten wachten op een vervolg en zo kan je zelf het startmoment bepalen. Verder geeft ze aan dat de gezamenlijke start ook meer teweeg brengt. “De waardering voor de functie van de ander neemt toe. Ze geven bij ons aan dat het leuk is om te zien wat het andere niveau kan en doet. Ze steunen elkaar ook en trekken zich – ook vakinhoudelijk – aan elkaar op. Ik verwacht dat we daar op de afdeling uiteindelijk ook de vruchten van plukken”.  
 
Tips en tricks
Marjan geeft wel aan dat als je deze groep leerlingen echt de flexibiliteit wilt bieden, je meerdere groepen moet starten. Zo kan je bijvoorbeeld zorgen dat de doorstroom van niveau 2 naar niveau 3 makkelijker wordt. Ze geeft verder aan: “Interessant is het ook als derdejaars leerling mbo-verpleegkundigen de nieuwe eerstejaars leerling helpende en verzorgende IG kunnen gaan coachen. Deze senior rol is voor hen ook juist interessant. We hebben op dit moment een wachtlijst voor de oriëntatiebanen. Dus we hopen nog veel mensen via de Cardiaklassen op te gaan leiden in de toekomst.”